「うちの子、レッスンに参加できていないようで心配です」 リトミックのレッスンをしていると、保護者の方からこのような相談を受けることがあります。みんなが動いている中で、輪に入らず、少し離れた場所からじっと見ている子。講師としても、保護者の方としても、「このままで大丈夫かな」と気になる場面かもしれません。 でも、その姿をすぐに「参加できていない」と決めつけなくても大丈夫！ その子は、何もしていないのではなく、周りをよく見ているのかもしれません。音を聴き、友だちの動きを見て、先生の声を聞きながら、自分の中で少しずつ状況を受け止めている時間なのです。 見ている時間も、子供にとっては大切な時間です 輪に入らない子は何をしているのか｜保護者の不安 リトミックでは、音楽に合わせて歩いたり、止まったり、ジャンプしたり、楽器を鳴らしたりします。外から見ると、体を動かしている子だけが参加しているように見えるかもしれません。 けれど、子どもの参加の形は一つではありません。 輪の外にいる子は、こんなことを感じていることがあります。 みんなは何をしているのかな 先生はど

子ども・保護者・先生自身。3つの視点がそろうと教室は安定しやすくなります。

レッスン理解、反応、集中。すべての土台になる「聴く力」の役割を紹介します。

リトミックスカーフをつかったレッスン。ただゆらすだけではなく感覚統合を意識 奏響育®は、2026年にスタートしたばかりの、小さなリトミック資格です。 はじまったばかりの小さな講座ですが、講師が10年の教室運営のなかで作り上げた、オリジナルのメソッドを用いています。 まだまだ大きな実績や、たくさんの卒業生がいるわけではありません。 でも、だからこそ、受講してくださる一人ひとりと、丁寧に向き合うことができると自負しています。 [資格を取ること]だけをゴールにしない 奏響育®が資格をつくるとき、最も大切にしたかったこと。それは、「資格を取ること」だけをゴールにしない、ということです。 保護者が本当に見ているものは？ 実際にリトミック教室を選ぶとき、保護者の方は「先生がどんな資格を持っているか」だけを見て、入会を決めているでしょうか。 もちろん、それも重要なポイントだとは思います。でもきっとそれ以上に、 「この先生なら子どもを安心して任せられそう」 「先生の雰囲気が好き」 「レッスンが楽しそう」 「こんなレッスンを子どもに受けさせたい」 そんな視点で見て